INTRODUCCIÓN

Este curso está dirigido a profesionales del sector educativo que quieren conocer la importancia de adaptar el currículo a las necesidades de los estudiantes e identificar los factores para adecuarlo correctamente.

OBJETIVOS

Una vez realizado este curso, el alumno será capaz de:

• Comprender la importancia de adaptar el currículo a las necesidades de los estudiantes.
• Identificar los factores del contexto presente para adecuar correctamente el currículo.
• Aprender a usar los resultados de evaluaciones para modificar el currículo.

CONTENIDO

1. Módulo 1: La importancia de adecuar el currículo y cómo hacerlo de manera adecuada

1.1. ¿Qué se entiende por gestión curricular

1.2. ¿Por qué no usar un mismo currículo para los alumnos de todo el país?

1.2.1. Las necesidades actuales de una enseñanza personalizada: de lo general a lo particular

1.2.2. La diversidad de habilidades de los alumnos

1.3. Del currículo nacional a un currículo más apropiado

1.3.1. La diferencia entre diseño curricular y adaptación curricular

1.3.2. Reconocer el contexto de los alumnos como punto de partida para la elaboración del currículo: necesidades globales y locales, y cómo atender la diversidad social y cultural de los estudiantes.

1.3.3. Aprender a usar los intereses y las habilidades de los alumnos para hacer un currículo más atractivo.

1.3.4. ¿Cómo saber qué contenidos resaltar, modificar o agregar para adecuar el currículo?

1.4. Potencializar el currículo

1.4.1. Planificar cómo enseñar un mismo contenido a distintos alumnos

1.4.2. Las adaptaciones curriculares individuales (A.C.I)

2. Módulo 2: Evaluar para enriquecer el currículo

2.1. ¿Por qué evaluar para modificar el currículo?

2.2. Evaluaciones que permiten perfeccionar el currículo: cuándo y qué evaluar en cada caso

2.3. La evaluación diagnóstica: identificar las capacidades del grupo

2.4. Las evaluaciones intermedias

2.4.1. Cómo adaptar el currículo a partir de una evaluación intermedia (de procesos)

2.5. La evaluación final

2.5.1. ¿Qué considerar en los resultados finales para enriquecer un currículo en el futuro?

2.5.2. La autoevaluación como estrategia de aprendizaje para atender la diversidad

2.5.3. Técnicas de autoevaluación como estrategia de aprendizaje para atender la diversidad

A través de cada uno de los cursos tendrás acceso a un vídeo explicativo, test de auto-evaluación, foro de ayuda y un apartado con bibliografía de consulta.

Actividades que encontrará el alumno

En este curso podrás encontrar lo siguiente:

• Videos de introducción a los cursos
• Videos didácticos
• Artículos y lecturas complementarias. Enlaces
• Sala de debate
• Laboratorios
• Test de evaluación

Duración: Tiempo estimado de dedicación, 20 horas de estudio.

Sistemas y criterios de evaluación

El alumno a lo largo del curso tendrá que realizar diferentes tipos de autoevaluaciones tipo test. Estos sencillos test se encuentran en cada uno de los módulos formativos-académicos y al final de cada curso. La evaluación tipo test serán preguntas de respuesta múltiple donde no se penalizan las respuestas erróneas.